Requirementlist

Technische en Functionele Eisen

Applicatie voor op de desktop.
Internet verbinding is nodig.
Profiel/Account (Om alles terug te kunnen vinden wat er is verzameld, zodat je kan zien wie wat heeft verzameld).
Modules moeten gekozen kunnen worden, voor het archiveren en terugzoeken makkelijker te maken.
Beoordelingsniveau kunnen aangeven, om een geschikte feedback partner te zoeken.

Must haves Behoeftes

Cartesius 2 (opdrachtgever)

Moet op een laptop te gebruiken zijn.
Past binnen de educatie vorm / het onderwijs op het Cartesius 2.
Aansluiten op de doelen die wij willen bereiken met Peerfeedback.
Ervoor zorgen dat er feedback verzameld kan worden en terug gevonden kan worden.
Dat de uitgewisselde feedback controleerbaar is voor docent.
Een tool dat leerlingen het makkelijker maakt om Peerfeedback te geven aan anderen.
Het liefst dat het aansluit op Google omgeving.

Docenten (indirecte/directe gebruiker)

Moet er voor zorgen dat leerlingen leren hoe zij feedback moeten geven aan elkaar.
Het liefst in kunnen terug kunnen vinden welke feedback de leerlingen hebben uitgewisseld.
Een tool dat richting geeft hoe je peerfeedback kan geven.
Aandragen van argumenten bijv. Bijv. welke opmerkingen op vorderingen, op prestatie niveau, projectniveau samenwerk niveau, op verschillende niveaus handvatten aan te reiken.
Handvatten bieden voor docenten, hoe je leerlingen feedback kunt laten uitwisselen.
Snelle manier om feedback aan elkaar te geven.
Herhaaldelijk te gebruiken zijn.

Leerlingen (doelgroep)

• Het moet eenvoudig te gebruiken zijn. • Voorbeelden hoe je feedback kunt geven. • Wat niet ingewikkeld is om toe te passen en makkelijk te begrijpen is. • Dat de tool er leuk uit ziet. • Inhoudelijke feedback anders heb ik er niets aan.

Alle Behoeftes stakeholders

Cartesius 2 (opdrachtgever) [PB, eerste gesprek directeur]

Moet op een laptop te gebruiken zijn.
Past binnen de educatie vorm / het onderwijs op het Cartesius 2.
Aansluiten op de doelen die wij willen bereiken met Peerfeedback.
Ervoor zorgen dat er feedback verzameld kan worden en terug gevonden kan worden.
Dat de uitgewisselde feedback controleerbaar is voor docent.
Het liefst 1 manier/tool, dat gebruikt kan worden voor alle modules of zelfs andere scholen.
Aan kunnen tonen wie er aan wie feedback heeft gegeven.
Zicht op de kwaliteit van de feedback en het verbeteren hiervan.
Een tool dat leerlingen het makkelijker maakt om Peerfeedback te geven aan anderen.
Het liefst dat het aansluit of te implementeren is in de Google omgeven, omdat zij al werken met Google Classroom.

Docenten (indirecte/directe gebruiker) [PB, interviews docenten]

Moet ervoor zorgen dat leerlingen minder snel naar docent toestappen, dat voor minder werk voor de docent zorgt.
Goede manier om feedback te vragen voor leerlingen.
Moet er voor zorgen dat leerlingen leren hoe zij feedback moeten geven aan elkaar.
Het liefst in kunnen terug kunnen vinden welke feedback de leerlingen hebben uitgewisseld.
Het liefst geen checklist worden, maar inhoudelijk feedback.
Een tool dat richting geeft hoe je peerfeedback kan geven.
Inzichtelijk maken wat de leerlingen hebben uitgewisseld.
Leerlingen bewust naar leerstof laten kijken.
Structuur brengen aan peerfeedback, wanneer en hoe je dit het beste kunt doen.
Aandragen van argumenten bijv. Bijv. welke opmerkingen op vorderingen, op prestatie niveau, projectniveau samenwerk niveau, op verschillende niveaus handvatten aan te reiken.
Op processen feedback geven, bijv. samenwerking.
Feedback leren geven op presentaties, project of in groepen. Op elkaar feedback geven.
Handvatten bieden voor docenten, hoe je leerlingen feedback kunt laten uitwisselen.
Snelle manier om feedback aan elkaar te geven.
Dat er een hulpmiddel is dat zowel de docent als de leerlingen kan helpen, met aanleren op een juist moment, een juiste manier feedback te geven aan elkaar.
Dat het aansluit op de beoordelingsrubric.
Herhaaldelijk te gebruiken zijn.

Leerlingen (doelgroep) [PB, enquête en co-creatie]

Het moet eenvoudig te gebruiken zijn.
Over de uitgewisselde feedback kunnen discussiëren.
Werken met lijstjes.
Voorbeelden hoe je feedback kunt geven.
Inhoudelijke serieuze feedback ontvangen, anders heb ik er niets aan. Niet kwetsend.
Wat niet te veel tijd kost.
Wat niet ingewikkeld is om toe te passen en makkelijk te begrijpen is.
Proces zichtbaar maakt van hoe ver je bent gekomen op welk niveau (doel).
Dat de tool er leuk uit ziet.

PreviousVisueel probleem huidige situatie NextMoscow Methode

Last updated 6 years ago

Technische en Functionele Eisen

Applicatie voor op de desktop.

Internet verbinding is nodig.

Profiel/Account (Om alles terug te kunnen vinden wat er is verzameld, zodat je kan zien wie wat heeft verzameld).

Modules moeten gekozen kunnen worden, voor het archiveren en terugzoeken makkelijker te maken.

Beoordelingsniveau kunnen aangeven, om een geschikte feedback partner te zoeken.

Must haves Behoeftes

Cartesius 2 (opdrachtgever)

Moet op een laptop te gebruiken zijn.

Past binnen de educatie vorm / het onderwijs op het Cartesius 2.

Aansluiten op de doelen die wij willen bereiken met Peerfeedback.

Ervoor zorgen dat er feedback verzameld kan worden en terug gevonden kan worden.

Dat de uitgewisselde feedback controleerbaar is voor docent.

Een tool dat leerlingen het makkelijker maakt om Peerfeedback te geven aan anderen.

Het liefst dat het aansluit op Google omgeving.

Docenten (indirecte/directe gebruiker)

Moet er voor zorgen dat leerlingen leren hoe zij feedback moeten geven aan elkaar.

Het liefst in kunnen terug kunnen vinden welke feedback de leerlingen hebben uitgewisseld.

Een tool dat richting geeft hoe je peerfeedback kan geven.

Aandragen van argumenten bijv. Bijv. welke opmerkingen op vorderingen, op prestatie niveau, projectniveau samenwerk niveau, op verschillende niveaus handvatten aan te reiken.

Handvatten bieden voor docenten, hoe je leerlingen feedback kunt laten uitwisselen.

Snelle manier om feedback aan elkaar te geven.

Herhaaldelijk te gebruiken zijn.

Leerlingen (doelgroep)

Alle Behoeftes stakeholders

Cartesius 2 (opdrachtgever) [PB, eerste gesprek directeur]

Moet op een laptop te gebruiken zijn.

Past binnen de educatie vorm / het onderwijs op het Cartesius 2.

Aansluiten op de doelen die wij willen bereiken met Peerfeedback.

Ervoor zorgen dat er feedback verzameld kan worden en terug gevonden kan worden.

Dat de uitgewisselde feedback controleerbaar is voor docent.

Het liefst 1 manier/tool, dat gebruikt kan worden voor alle modules of zelfs andere scholen.

Aan kunnen tonen wie er aan wie feedback heeft gegeven.

Zicht op de kwaliteit van de feedback en het verbeteren hiervan.

Een tool dat leerlingen het makkelijker maakt om Peerfeedback te geven aan anderen.

Het liefst dat het aansluit of te implementeren is in de Google omgeven, omdat zij al werken met Google Classroom.

Docenten (indirecte/directe gebruiker) [PB, interviews docenten]

Moet ervoor zorgen dat leerlingen minder snel naar docent toestappen, dat voor minder werk voor de docent zorgt.

Goede manier om feedback te vragen voor leerlingen.

Moet er voor zorgen dat leerlingen leren hoe zij feedback moeten geven aan elkaar.

Het liefst in kunnen terug kunnen vinden welke feedback de leerlingen hebben uitgewisseld.

Het liefst geen checklist worden, maar inhoudelijk feedback.

Een tool dat richting geeft hoe je peerfeedback kan geven.

Inzichtelijk maken wat de leerlingen hebben uitgewisseld.

Leerlingen bewust naar leerstof laten kijken.

Structuur brengen aan peerfeedback, wanneer en hoe je dit het beste kunt doen.

Aandragen van argumenten bijv. Bijv. welke opmerkingen op vorderingen, op prestatie niveau, projectniveau samenwerk niveau, op verschillende niveaus handvatten aan te reiken.

Op processen feedback geven, bijv. samenwerking.

Feedback leren geven op presentaties, project of in groepen. Op elkaar feedback geven.

Handvatten bieden voor docenten, hoe je leerlingen feedback kunt laten uitwisselen.

Snelle manier om feedback aan elkaar te geven.

Dat er een hulpmiddel is dat zowel de docent als de leerlingen kan helpen, met aanleren op een juist moment, een juiste manier feedback te geven aan elkaar.

Dat het aansluit op de beoordelingsrubric.

Herhaaldelijk te gebruiken zijn.

Leerlingen (doelgroep) [PB, enquête en co-creatie]

Het moet eenvoudig te gebruiken zijn.

Over de uitgewisselde feedback kunnen discussiëren.

Werken met lijstjes.

Voorbeelden hoe je feedback kunt geven.

Inhoudelijke serieuze feedback ontvangen, anders heb ik er niets aan. Niet kwetsend.

Wat niet te veel tijd kost.

Wat niet ingewikkeld is om toe te passen en makkelijk te begrijpen is.

Proces zichtbaar maakt van hoe ver je bent gekomen op welk niveau (doel).

Dat de tool er leuk uit ziet.