Interview vragen

Dit zijn vragen die ik van de voren heb opgesteld om mij alvast een richting voor het gesprek te geven.

Hoelang werkt u in het onderwijs ?

Welk(e) vak)ken) geeft u ?

Hoe wordt een les meestal opgebouwd (door u)?

Wat is/vind u het grootste verschil met de leerlingen van het regulier onderwijs en het nieuwe onderwijs dat wordt gegeven op het Cartesius ?

Wanneer wordt er in uw lessen gebruik gemaakt van peerfeedback ?

Hoelang krijgen de leerlingen hier de tijd voor ?

Wanneer wordt er peerfeedback gegeven:

• Tijdens de les

• Na de les

• Voor de les

Hoe vaak wordt er peerfeedback gegeven ?

• 1 keer per opdracht

• een aantal keer per opdracht

• 1 keer per module

• een aantal keer per module

Aantal keer (…) per onderdeel (opdracht/module/vak):

Hoe wordt er peerfeedback gegeven:

• op papier

• mondeling

• digitaal >>

Is er een format/formulier waaraan de leerlingen zich voor de peerfeedback moeten houden ?

Zo ja, hoe ziet dit er uit ? (kan ik het inzien)

Hoe worden de leerlingen ingeleid met het geven van peerfeedback ?

Hoe wordt peerfeedback nu opgebouwd?

• Algemene vooraf opgestelde vragen ?

• Zelf bedachte vragen door de leerlingen ?

• Gerichte vragen die aansluiten op de opdracht (dus verschillend)?

• Doelgerichte vragen, zoals bijv. meetbare vragen (is de kern duidelijk, voldoende argumenten/onderbouwing dat de opdracht goed maakt etc.)

Hoe wordt de peerfeedback ingeleverd/opgeleverd door de leerlingen?

• Digitaal

• Op papier

• Mondeling besproken met de docent

Wanneer wordt peetfeedback ingeleverd door de leerlingen ?

• Einde van de les

• Begin van de volgende les

• Einde van een module

• Einde van de opdracht (bij de eindbeoordeling)

• Tussentijds

Hoe wordt de peerfeedback nu beoordeeld of hoe wordt het meegenomen in de eindbeoordeling ?

• Op het geven van feedback (de kwaliteit hiervan en de hoeveelheid, dus het aantal leerlingen)

• Ontvangen feedback (hoe zij beoordeeld zijn, dat aan de hand hiervan de opdracht wordt beoordeeld)

• Ontvangen en gegeven feedback, dit als onderdeel apart wordt beoordeeld. Staat los van de opdracht maar is een beoordeling op zichzelf (“als vak/vaardigheid”)

Wat is jullie ervaring met de peerfeedback dat wordt gegeven door de leerlingen ? Verschil met wanneer dit niet wordt gedaan ?

Wat is opmerkelijk voor u hoe leerlingen peetfeedback geven aan elkaar ?

Waar lopen zij volgens u tegen aan ?

Hoe vaak komt een leerlingen met vragen naar u toe ? (Klopt het dat de leerlingen maar 3 vragen mogen stellen per les/blok/module/“vak” ?)

Waar loopt u zelf tegenaan bij dit onderdeel ? bijv. manier van opleveren,

Wat is opmerkelijk bij de leerlingen wanneer zij peerfeedback geven aan elkaar ?

Of dat leerlingen niet gemotiveerd zijn peerfeedback te vragen, dat leerlingen dit te weinig doen omdat zij de vrijheid hebben zelf te bepalen wanneer zij dit geven etc.