Probleem omschrijving
Deze probleem omschrijving is uit het eerste gesprek met de directeur naar voren gekomen.
Last updated
Deze probleem omschrijving is uit het eerste gesprek met de directeur naar voren gekomen.
Last updated
Leerlingen wordt er gevraagd om feedback met elkaar uit te wisselen, dit wordt ook wel peerfeedback genoemd. Het doel van peerfeedback vanuit de school, is dat leerlingen interactief met en van elkaar leren. Op deze manier communiceren zij met elkaar, en kunnen zij door naar elkaars werk (opdrachten) te kijken, leren hoe de ander het aanpakt. Op dit gebied vinden er zich een aantal problemen plaats. Deze problemen heb ik samen met de directeur opgesomd.
Probleem punten
De Peerfeedback dat wordt uitgewisseld is van lage kwaliteit.
Docenten hebben geen vaste Peerfeedback methode dat zij in kunnen zetten voor de leerlingen, er wordt soms per module een andere Peerfeedback methode ingezet.
Docenten zijn nog erg zoekende naar juiste manieren om Peerfeedback onder leerlingen goed te laten verlopen, dit komt doordat het onderwijs nog vrij nieuw is en nog maar 3 leerjaren heeft.
Er wordt veel gewerkt met Google Classroom en Drive, wat niet altijd alles inzichtelijk en overzichtelijk maakt voor docenten, je kan hierop niet precies zien welke Peerfeedback er is uitgewisseld.
Aannames
Leerlingen vinden het spannend en of eng om Peerfeedback te geven aan andere leerlingen.
Leerlingen weten niet hoe zij goede Peerfeedback moeten geven aan elkaar.
Leerlingen stappen vaak naar de docent toe om aan hen feedback te vragen, maar de docenten hebben hier niet altijd veel tijd voor.
Algemene behoeftes
Dat leerlingen interactief met en van elkaar leren (interdisciplinaire).
Leerlingen zoveel mogelijk zelf (blijven) nadenken.
Wensen voor de oplossing
Één tool voor Peerfeedback.
Een tool dat structuur kan aanbrengen in het uitwisselen van Peerfeedback.
Een tool dat aansluit op de modules en het onderwijs in het algemeen.
Een tool dat leerlingen helpt om Peerfeedback in te verzamelen.
Een tool dat leerlingen het makkelijker maakt om Peerfeedback te geven aan anderen.
Een tool dat leerlingen helpt om meer oplossingsgericht te laten denken.
Een tool dat bijdraagt aan het interactief samen leren en van elkaar leren.
Een tool dat richting geef om Peerfeedback te geven.
Een tool dat ervoor zorgt dat leerlingen minder afhankelijk worden van de docenten.
Een tool dat voor docenten inzichtelijk maakt om per individu na te gaan welke Peerfeedback er is uitgewisseld.
Om beter te begrijpen wat interdisciplinaire betekent in het onderwijs, ben ik mij hierin wat meer gaan verdiepen.
Veel onderwijs geschiedt echter aan de hand van complexe problemen, bij voorkeur afkomstig uit de praktijk. Studenten benaderen deze problemen dan vanuit verschillende disciplines. Dit doen zij in werkgroepen, tijdens debatten en bijvoorbeeld door interviews te houden.
Doordat de studenten tijdens de colleges en werkgroepen intensief met elkaar samenwerken, krijgen zij een onderlinge band die ook buiten de collegebanken blijft bestaan. Studenten maken deel uit van een hechte gemeenschap waarin een zeer actieve studievereniging een belangrijke rol speelt.
Bron: (februari, 2019)
